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特崗教師招聘考試心理學(xué)重要考點(diǎn)歸納三
2020-06-08 16:23:01admin
七、言語(yǔ)

(一)語(yǔ)言與言語(yǔ)的概念

語(yǔ)言是人類(lèi)通過(guò)高度結(jié)構(gòu)化的聲音組合,或書(shū)寫(xiě)、手勢(shì)等構(gòu)成的一種符號(hào)系統(tǒng),同時(shí)又是運(yùn)用這種符號(hào)系統(tǒng)來(lái)交流思想的一種行為。

言語(yǔ)是指人們用語(yǔ)言進(jìn)行交際的活動(dòng)和過(guò)程。

(二)言語(yǔ)的種類(lèi):對(duì)話(huà)言語(yǔ)、獨(dú)自言語(yǔ)、書(shū)面言語(yǔ)、內(nèi)部言語(yǔ)。

八、思維

思維是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)屬性與內(nèi)在聯(lián)系的概括的間接反映。

1.思維的特征:間接性、概括性。

2.思維的類(lèi)型

(1)根據(jù)發(fā)展水平不同可將思維分為:直覺(jué)動(dòng)作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維。

(2)根據(jù)思維的邏輯性可分為:分析思維和直覺(jué)思維。

(3)根據(jù)思維的指向性可分為:集中求同思維和分散求異思維。

(4)根據(jù)思維的創(chuàng)造程度可分為:再造性思維和創(chuàng)造性思維。

3.思維的過(guò)程:分析和綜合、比較與分類(lèi)、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化。

4.思維的基本形式:概念、判斷、推理。

九、情緒

情緒是人對(duì)客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。

(一)情緒的分類(lèi):

1.心境:是一種微弱的、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的、帶有彌散性的心理狀態(tài)。

2.激情:是一種爆發(fā)式的、猛烈而短暫的情緒狀態(tài)。

3.應(yīng)激:是在出乎意料的緊迫情況下,所引起的急速而緊張的情緒狀態(tài)。

(二)情緒的功能:信號(hào)功能、調(diào)節(jié)功能、感染功能。

十、意志

意志是人自覺(jué)地確定目標(biāo),有意識(shí)地根據(jù)目的、動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)支配行動(dòng),努力克服困難實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理過(guò)程。

(一)意志的特征

1.意志行動(dòng)是人特有的自覺(jué)確定目的的行動(dòng)。

2.克服內(nèi)部和外部的困難是意志行動(dòng)最重要的特征。

3.意志行動(dòng)以隨意動(dòng)作為基礎(chǔ)。

(二)意志行動(dòng)的心理過(guò)程:采取決定階段、執(zhí)行決定階段。

動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)的四類(lèi):雙趨式動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)、雙避式動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)、趨避沖突、多重趨避沖突。

(三)意志品質(zhì)的特征:包括自覺(jué)性、果斷性、自制性和堅(jiān)韌性。

十一、需要

需要是有機(jī)體感到某種缺乏或不平衡狀態(tài)而力求獲得滿(mǎn)足的心理傾向,是有機(jī)體自身和外部生活條件的要求在頭腦中的反映。

(一)需要的種類(lèi)

1.根據(jù)需要的起源,可以分為先天的生理性需要和后天的社會(huì)性需要。

2.根據(jù)需要的對(duì)象,可以分為物質(zhì)需要和精神需要。

(二)馬斯洛的需要層次論

馬斯洛是當(dāng)代美國(guó)人本主義心理學(xué)家,他把人的需要按其出現(xiàn)的先后及強(qiáng)弱程度分為高低不同的五個(gè)層次:最低層是生理需要,中間層有安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要,最高層次是自我實(shí)現(xiàn)的需要。

十二、動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)是激發(fā)和維持有機(jī)體的行動(dòng),并使該行動(dòng)朝向一定目標(biāo)的心理傾向或內(nèi)部驅(qū)力。

動(dòng)機(jī)的功能:動(dòng)機(jī)的引發(fā)功能、動(dòng)機(jī)的維持功能、動(dòng)機(jī)的激勵(lì)功能。

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