為了貫徹落實(shí)黨的十七大精神和胡錦濤總書(shū)記“8.31”重要的講話精神，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高中小學(xué)教師隊(duì)伍的師德素質(zhì)和專業(yè)水平，在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上對(duì)97年的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行修訂，2008年9月1日由中華人民共和國(guó)教育部頒布實(shí)施，共計(jì)六條。近年來(lái)，媒體報(bào)道不少關(guān)于中小學(xué)教師由于師德低下導(dǎo)致的對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰、猥褻、辱罵等行為，這對(duì)學(xué)生的心理和生理都造成了巨大的傷害。因此，重建師德師風(fēng)成為中小學(xué)重點(diǎn)建設(shè)的內(nèi)容，同時(shí)也引起國(guó)家對(duì)于中小學(xué)教師的職業(yè)道德高度重視。所以，近幾年來(lái)教師職業(yè)道德這部分內(nèi)容在教師資格，教師招聘類的筆試中所占的比重越來(lái)越大，題型也越來(lái)越靈活，需要我們高度重視。教師職業(yè)道德是教師需要遵守的底線，也是處理各種關(guān)系的行為準(zhǔn)則。

1、“愛(ài)國(guó)守法”——教師職業(yè)的基本要求

愛(ài)國(guó)守法從字面上理解就是熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法。首先，熱愛(ài)祖國(guó)是教師做好本職工作的支撐。熱愛(ài)自己的祖國(guó)是每個(gè)公民的基本義務(wù)，但是作為教師，不僅僅自己做到，還要在日常的教育教學(xué)中對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。因?yàn)閷W(xué)生身心發(fā)展不完全，具有向師性。所以教師的一言一行都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。其次，守法要求教師依法執(zhí)教。教師職業(yè)的示范性要求教師成為守法的楷模，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，做到為人師表。

2、“愛(ài)崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求

愛(ài)崗敬業(yè)要求教師對(duì)自己的崗位高度的認(rèn)真負(fù)責(zé)，包括認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、課外作業(yè)的布置和批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查和評(píng)價(jià)。俗話說(shuō)“干一行愛(ài)一行”，一個(gè)人如果對(duì)于教育事業(yè)不懷有熱愛(ài)之情的話，他一定不是一名好教師。

3、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”——師德的靈魂

關(guān)愛(ài)學(xué)生就是要求教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，這也是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生關(guān)系的基本行為規(guī)范。這就要求教師不能體罰學(xué)生，也不能變相體罰學(xué)生，時(shí)刻保護(hù)學(xué)生安全。

4、“教書(shū)育人”——教師的天職

倡導(dǎo)教書(shū)育人就是要求教師以教書(shū)育人為根本任務(wù)，教書(shū)是育人的主要手段，育人是教書(shū)的根本宗旨，二者是相輔相成辯證統(tǒng)一的。老師不僅要傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生思想品德，重視德育教育。

5、“為人師表”——教師職業(yè)的內(nèi)在要求

為人師表就是要求教師言傳身教，以身立教。教師在各個(gè)方面做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力影響學(xué)生。

6、“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力

倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”就是要求教師做終身學(xué)習(xí)的表率。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的，教師必須設(shè)立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

二、答題指導(dǎo)

對(duì)于教師職業(yè)道德規(guī)范這部分內(nèi)容，在教師招聘考試中主要以單選題的形式備考。單選題容易考每條的地位以及每條的深刻內(nèi)涵。例如:題干中問(wèn)什么是教師的天職，要知道教書(shū)育人。材料中的教師行為符合職業(yè)道德規(guī)范的哪條，或者說(shuō)違反了教師職業(yè)道德規(guī)范的哪條，也容易以例子型單選題的形式考查。再例如：陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)的正是教師的道德素養(yǎng)。

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