2020重慶公務員備考交流群：603183713 | 歷年題庫 | 教材 | 備考課程

一、熱點背景

面對我國抗擊新冠狀病毒感染疫情，世界衛(wèi)生組織總干事譚德塞日前向世界發(fā)出強烈呼吁：“這是一個需要事實而不是恐懼的時刻，是需要科學而不是謠言的時刻，是需要團結(jié)而不是羞辱的時刻”。然而，個別國家就是違背了世衛(wèi)組織“沒有理由采取不必要的措施干預國際旅行和貿(mào)易”的建議，作出過激反應，采取過度應對措施，給正常的國際旅行造成了障礙。

同時，國內(nèi)一些人打著科學的旗號傳播類似“偽科學”信息，比如吸煙能防病毒感染、喝板藍根和熏醋可以預防肺炎、吃維生素C能提高免疫力……這不僅誤導了大眾，也擾亂了抗擊疫情的公共秩序。

公眾素養(yǎng)是科技發(fā)展的土壤。離開了這個群眾基礎，即使我們憑借少數(shù)科技精英的努力能夠?qū)崿F(xiàn)“上天入地”，也很難持續(xù)不斷地推動創(chuàng)新，真正邁入創(chuàng)新型國家的行列。一個具備科學素養(yǎng)的公民，不僅應該掌握足夠的科學知識、科學方法，更需要強調(diào)科學的思維、科學的精神，理性認識科技應用到社會中可能產(chǎn)生的影響，進而具備學習、理解、表達、參與和決策科學事務的能力。

二、熱點透析

【現(xiàn)狀】

一是我國公民具備科學素質(zhì)的水平普遍較低，區(qū)域、人群之間不平衡。與發(fā)達國家水平相比還有較大差距，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間發(fā)展很不平衡，東部發(fā)達省份公民科學素質(zhì)水平遠高于中部和西部省份;城鎮(zhèn)居民公民科學素質(zhì)水平遠高于農(nóng)村居民，特別是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的農(nóng)村婦女和少數(shù)民族是最薄弱的短板。

二是科普普及方面不到位。科普公共服務能力不高，基礎條件薄弱，發(fā)展不均衡，機制體制不健全，科普能力發(fā)展不平衡。科普產(chǎn)業(yè)弱小，科普公共服務與群眾需求脫節(jié)?？破战?jīng)費投入不足，各級財政投入偏低，社會多元化投入機制尚未形成。

三是對科學素養(yǎng)的認識不全面。當前我們很多時候把科學素養(yǎng)跟受教育程度劃等號。事實上，公民是否具備基本科學素質(zhì)，雖然與受教育程度有關，但不能與學歷、職業(yè)簡單掛鉤。科學素養(yǎng)不僅包括要掌握足夠的科學知識、科學方法，更需要強調(diào)科學的思維、科學的精神。

【原因】

首先，沒有全民科學素質(zhì)普遍提高，就難以建立起宏大的高素質(zhì)創(chuàng)新大軍，難以實現(xiàn)科技成果快速轉(zhuǎn)化。科學技術是創(chuàng)造性活動，一切科技創(chuàng)新活動都是人做出來的。我國要建設世界科技強國，關鍵是要建設一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新人才隊伍。但人才隊伍只能成長于人才沃土;科技創(chuàng)新，也必須扎根在公眾科學素質(zhì)和能力不斷增強的沃土之中。提高全民科學素質(zhì)，在全社會形成講科學、愛科學、學科學、用科學的良好氛圍，就是人才茁壯成長、根深葉茂的沃土。

其次，隨著經(jīng)濟社會不斷發(fā)展，我國13億多人民對過上美好生活的新期待日益上升。一方面，提高社會發(fā)展水平、改善人民生活、增強人民健康素質(zhì)對科技創(chuàng)新提出了更高要求;另一方面，也需要人民群眾提高科學素質(zhì)，與科技創(chuàng)新水平相適應。一個人連起碼的科學素質(zhì)都沒有，就難以享受科技成果，甚至把歪理邪說、封建迷信當作圭臬。邪教讓不少人誤入歧途，就是最為典型的例證。

再次，如今能源安全、糧食安全、網(wǎng)絡安全、生態(tài)安全、生物安全、國防安全等風險壓力不斷增加，需要依靠更多更好的科技創(chuàng)新保障國家安全。全民科學素質(zhì)的提高，才有助國家安全措施落到實處。因為整體科學素質(zhì)提高了，既能成為人才脫穎而出的搖籃，又能抵御各種各樣的偽科學，讓偽科學失去市場。水變油、吃綠豆治百病等等偽科學一度流行于世，各路“大師”招搖過市，都與科學素質(zhì)不高直接有關。我們說“謠言止于智者”，“賽先生”就是最好的老師。

最后，增強公眾科學素質(zhì)，對構(gòu)建人類命運共同體十分重要。當今世界你中有我我中有你，人類共同擁有一個地球，地球是人類的唯一家園。用科學的眼光看待地球、看待世界、看待發(fā)展，就能認清人類命運共同體理念，是理當選擇的正確路徑 。

【意義】

提升公民科學素質(zhì)是加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的迫切要求。一個國家的核心競爭力和強大后勁，都取決于包括科學素質(zhì)在內(nèi)的國民素質(zhì)地不斷提升。實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，把經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)上來，需要有數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的能工巧匠，具備基本科學素質(zhì)的廣大民眾是基礎和支撐。沒有公民科學素質(zhì)的普遍提高，就難以建立起龐大的高素質(zhì)勞動大軍，難以將科技成果快速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的經(jīng)濟實力。

提升公民科學素質(zhì)是加強國家自主創(chuàng)新能力的重要基礎。增強自主創(chuàng)新能力，基礎在公民科學素質(zhì)。創(chuàng)新型人才深深植根于綜合素質(zhì)高、科學素質(zhì)好的國民群體之中，植根于激勵有章、賞罰得法的良好體制機制環(huán)境之中，如果沒有熱愛科學、關注科技、具有較高科學素質(zhì)水平的宏大公眾群體，就不可能形成創(chuàng)新型人才輩出的大好局面。

提升公民科學素質(zhì)是增強我國文化軟實力的重要內(nèi)容。面對廣大人民群眾日益增長的科學知識需求，我國科學文化建設相對滯后。加強公民科學素質(zhì)建設，有利于促進科普公共文化服務均等化，有利于廣大群眾充分享受科技發(fā)展帶來的成果，有利于培育理解支持創(chuàng)新的優(yōu)秀文化，促進社會和諧發(fā)展，為加快創(chuàng)新型國家建設、促進社會主義文化大繁榮大發(fā)展提供強大的精神動力。

加強公民科學素質(zhì)建設是促進人的全面發(fā)展的重要途徑。提高公民科學素質(zhì)不能僅僅依靠傳統(tǒng)教育體系，更重要的是通過構(gòu)建學習型社會，努力提高個體創(chuàng)造、吸收知識的能力，提供終身學習的機會，使得社會各階層、各群體可以源源不斷地提高自身的科學素質(zhì)，保證社會的共同進步，實現(xiàn)人的全面發(fā)展，最終完成全面建成小康社會的戰(zhàn)略目標。

三、相關積累

科技創(chuàng)新、科學普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置，普及科學知識、弘揚科學精神、傳播科學思想、倡導科學方法，在全社會推動形成講科學、愛科學、學科學、用科學的良好氛圍，使蘊藏在億萬人民中間的創(chuàng)新智慧充分釋放、創(chuàng)新力量充分涌流。

——習近平

沒有全民科學素質(zhì)普遍提高，就難以建立起宏大的高素質(zhì)創(chuàng)新大軍，難以實現(xiàn)科技成果快速轉(zhuǎn)化。

——習近平

希望廣大科技工作者以提高全民科學素質(zhì)為己任，把普及科學知識、弘揚科學精神、傳播科學思想、倡導科學方法作為義不容辭的責任，在全社會推動形成講科學、愛科學、學科學、用科學的良好氛圍，使蘊藏在億萬人民中間的創(chuàng)新智慧充分釋放、創(chuàng)新力量充分涌流。

——習近平

新公教育為你提供更多考試資訊和招聘公告可關注微信公眾號【新公教育（cqxgjy）】查看！