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進(jìn)入到21世紀(jì)，人類經(jīng)濟(jì)正步入到知識(shí)經(jīng)濟(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求勞動(dòng)者素質(zhì)的普遍提升，對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)與創(chuàng)新能力都提出了新的要求，這需要培養(yǎng)勞動(dòng)者的基礎(chǔ)教育根據(jù)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求做出相應(yīng)的調(diào)整與變革。然而，我國(guó)的基礎(chǔ)教育在體制、觀念和內(nèi)容與知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的普遍要求還有較大的差距。在觀念上“應(yīng)試教育”的影響在一些地方、學(xué)校還相當(dāng)普遍。一些地方和學(xué)校面向少數(shù)學(xué)生，偏重知識(shí)傳授，使用死記硬背的方法，以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法尚不適應(yīng)時(shí)代要求，尤其是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)等方面，與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代提出的新的挑戰(zhàn)有較大差距。面對(duì)這樣的嚴(yán)峻形勢(shì)，2001年5月29日，國(guó)務(wù)院召開了全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議，印發(fā)了《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》(以下簡(jiǎn)稱《決定》)。為進(jìn)入新世紀(jì)的基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展描繪了藍(lán)圖

在《決定》當(dāng)中有一些內(nèi)容需要我們作為備考知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行關(guān)注：

1.提出了要把基礎(chǔ)教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。在教招考試中，可能會(huì)出判斷題或者單選題，提問要把什么擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。干擾項(xiàng)是義務(wù)教育。大家要清楚基礎(chǔ)教育和義務(wù)教育是兩個(gè)不同的概念?；A(chǔ)教育是為公民的發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育，主要包括幼兒教育、小學(xué)教育和中學(xué)教育。而義務(wù)教育是強(qiáng)迫教育，主要包括小學(xué)和初中。

2.提出了建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，小學(xué)加強(qiáng)綜合課程，初中分科課程與綜合課程相結(jié)合，高中以分科課程為主。實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理。這些具體措施在十天之后的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》頒布實(shí)施。它標(biāo)志著第八次基礎(chǔ)教育改革的正式開始。這就是我們熟悉的新課程改革。

3.改革考試評(píng)價(jià)和招生選拔制度，小學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，中學(xué)部分學(xué)科實(shí)行開卷考試，重視實(shí)驗(yàn)操作能力的考查。在之后舉行的各地中考中，文綜考試大多以開卷考試的形式為主，而且增加了理科實(shí)驗(yàn)考試。

《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》深刻闡述了基礎(chǔ)教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的戰(zhàn)略地位，抓住了推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)深化教育改革、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育作了進(jìn)一步的部署。為我國(guó)建立教育強(qiáng)國(guó)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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