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1.下列關(guān)于“生產(chǎn)力對(duì)教育的決定作用”的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度

B.教育的發(fā)展可以脫離生產(chǎn)力的發(fā)展

C.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化

D.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容、方法與手段

2.決定教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)模和速度的是( )

A.生產(chǎn)力 B.政治經(jīng)濟(jì)制度 C.文化 D.科技水平

3.人們常說(shuō)的“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展的( )

A.互補(bǔ)性 B.個(gè)別差異性 C.不平衡性 D.階段性

4.發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念是心理學(xué)家根據(jù)人的身心發(fā)展的( )提出來(lái)的。

A.順序性 B.階段性 C.不平衡性 D.互補(bǔ)性

5.現(xiàn)在有些學(xué)校體育課程中將傳統(tǒng)民間游戲與課堂教學(xué)相結(jié)合，這充分反映了學(xué)校教育具有( )功能

A.文化 B.政治 C.經(jīng)濟(jì) D.有助于個(gè)體多方面發(fā)展

• 答案及解析：
• 1.選B【解析】教育的發(fā)展可以不能完全脫離生產(chǎn)力的發(fā)展，只具有相對(duì)獨(dú)立性。
• 2.選A【解析】記憶性知識(shí)。
• 3.選C【解析】揠苗助長(zhǎng)指不考慮事物發(fā)展順序，急于求成反而壞事，從教育學(xué)角度來(lái)看，它違背了個(gè)體身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
• 4.選C【解析】由于每個(gè)學(xué)生在知識(shí)、技能和興趣特長(zhǎng)方面的發(fā)展情況均有不同，所以在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)人的差異性創(chuàng)造適當(dāng)條件，促使每個(gè)學(xué)生得到最大發(fā)展。
• 5.選A【解析】關(guān)鍵期實(shí)際反映的是人的身心發(fā)展的不平衡性。

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