二、主題：爭做環(huán)保小衛(wèi)士

三、設計依據：素質教育倡導學生全面發(fā)展，學生不僅要掌握基礎知識和技能，更要培養(yǎng)他們的品德發(fā)展，樹立良好的環(huán)保意識，以及針對目前我國生態(tài)環(huán)境惡化的現狀，每一位學子是環(huán)保的未來，為了提高每位學生的環(huán)保意識，特設計本次活動。

四、活動目標：

認知目標：通過本次活動，學生能意識到環(huán)保的重要性，增強生態(tài)環(huán)保的科學知識;

行為目標：通過本次活動，學生能在生活實踐中親身參與，踐行環(huán)保的生活方式;

情感目標：通過本次活動，學生能樹立環(huán)保意識。

五、活動內容與過程

第一階段(準備階段第一周)

班主任帶領班委共同確定活動方案大致步驟，確認活動對接負責人及時間等重要信息。召開《爭做環(huán)保小衛(wèi)士》主題班會，調動學生的積極性和參與度，并且依據學生的興趣愛好及特點，將學生分為資料調查組，問卷組，采訪組，宣傳組等小組，選小組長，明確各組分工。

第二階段(資料搜集階段第二周)

讓學生根據自己所選主題，通過電視、報紙、網絡、實地考察和走訪等形式收集當前我國環(huán)境惡化的資料。

資料查閱組：通過網絡搜集近十年我國水土流失，大氣污染，垃圾污染，珍稀動物數量減少等相關數據和圖片。

問卷組：編制環(huán)保知識知多少的知識問卷，前往人流密集的廣場發(fā)放并回收問卷。

采訪組：前往陜西師范大學資源與環(huán)境保護學院采訪相關課題專家，了解我市近十年環(huán)境保護的具體舉措。

宣傳組：對采訪到的錄音，書面資料進行整理匯總，形成近十年我市環(huán)保相關的文獻資料。

第三階段(研討階段第三周)

分組討論整理收集的資料，按小組準備匯報材料，寫出匯報表，讓大家對環(huán)保人人有責有更深入的認識。

資料查閱組：將搜集到的信息按照垃圾污染，水土流失，大氣污染，動物數量類別進行整理，整理成數據表。

問卷組：對問卷結果進行分析，得到大眾環(huán)保知識信息表

采訪組：對采訪到的錄音，書面資料進行匯總整理，形成我市近十年我市環(huán)保舉措文獻資料。

第四階段(總結交流階段第四周)

召開以《爭做環(huán)保小衛(wèi)士》的主題班會，各小組匯報交流搜集到的信息，呼吁每一位學生注意環(huán)保，保護環(huán)境，共建綠色家園。鼓勵各小組通過不同方式展現自己的研究成果，比如：宣傳稿，手抄報，PPT，照片墻等，并可以在老師的幫助下利用學校的校園網、廣播電臺等媒體倡導同學們每個人都行動起來，倡導環(huán)保生活。

六、預期效果與檢驗：

通過本次實踐，大家對環(huán)保勝過方式有了更深入的認識，提升了學生的綜合實踐能力，也培養(yǎng)了學生的合作和探究能力。

通過觀察、訪談、問卷的方法檢驗學生的環(huán)保意識是否提升。

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