一、教學目標

知識與能力：通過對真實城堡與城堡作品的欣賞，啟發(fā)學生對城堡展開創(chuàng)想象，創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。

過程與方法：巧妙運用各種材料以及折、剪、鏤、繪制等方法，嘗試設計制作夢幻的城堡，培養(yǎng)學生的設計、應用能力。

情感態(tài)度與價值觀： 提高學生對建筑物的審美能力和創(chuàng)新意識，滲透變廢為寶的設計理念。

二、教學重難點

教學重點： 通過欣賞與實踐，學習折、剪、鏤空等造型方法。

教學難點：嘗試運用不同制作方法，創(chuàng)造造型新穎的夢幻城堡

三、教學過程

字變城堡

1.出示“凹”字，同學們認識這個字嗎?

試一試，你能將這個字剪出來嗎?

學生嘗試剪“凹”字

挑戰(zhàn)自己，你還能剪出“凸”字嗎?

2.你們真聰明，用最棒的辦法剪出了“凹”“凸”兩個字，老師也剪好了，看一看和你剪的有什么不同?老師多剪出幾個凹字，并把它們連在了一起，大家看像什么?(城堡、城墻)

3. 老師受到“凹”和“凸”兩字的啟發(fā)，你們看我設計了什么?(出示城堡范作)

你們也想設計制作一個美麗又夢幻城堡嗎?這節(jié)課就讓我們動手設計制作一個夢幻的城堡。(板書課題)

從“凹”“凸”兩個字導入，引導學生在剪字的過程中發(fā)現(xiàn)簡單的城堡制作技巧，激發(fā)學生設計制作城堡的愿望

介紹城堡

1.城堡是種古老的建筑，不但可以居住，而且可以抵御外敵?，F(xiàn)在，許多國家都有保存完好的城堡群，我們一起去看一下：

欣賞世界各國具有代表性的城堡圖片

《德國新天鵝城堡》：德國最著名的兩座城堡，有歐洲城堡皇冠的美譽。從新天鵝堡遠眺，眼前是由法爾格湖，阿爾卑斯山和菲森組成的廣袤風景。因其壯觀美麗及高貴的氣質，也被稱為是“最接近童話的地方”。

《德國霍亨索倫城堡》:德國南部最著名的兩大城堡之一(另一為新天鵝堡)古堡是霍亨索倫家族的發(fā)源地.與新天鵝堡宛如童話般的外貌相比，霍亨索倫堡就似充滿英雄主義的陽剛之氣，這也正代表普魯士王朝的輝煌歷史。城堡內展示腓特烈大帝的遺物、普魯士王的寶物及王冠等。城堡目前仍有普魯士王朝末代皇帝威廉二世的子孫留居此地。

《法國圣米歇爾山城堡》：法國著名古跡和基督教圣地，位于芒什省一小島上，距海岸兩公里。圣米歇爾山被譽為“世界第8大奇跡”,車近圣米歇爾山,可以看見一片極為寬闊的草場,近處藍天下成群的綿羊,遠處與草場相銜接的,是一望無垠的流沙。一座錐形的小山從流沙中兀然拔地而起。最為壯觀的是，山頂上錐形的圣米歇爾教堂建筑群足足比它賴以存在的、直徑約1公里的小山高出近教堂哥特式的尖頂高聳入云，頂上金色的圣米歇爾雕像手持利劍直指蒼穹?；腥暨M入人間仙境一般。

《西班牙塞哥維亞城堡》：臨崖而建，因戰(zhàn)略考慮，擁有絕佳的視野，入口還有10多公尺深的護城河，以防范敵人攻入城中。這座城堡始建于12世紀，但15世紀初才有比較積極的建筑動作，完工時間約在1455年，不過，這里曾在1862年發(fā)生火災，因此目前所見大部分為19世紀的重建結果。

《盧瓦爾河香波城堡》：是盧瓦爾河谷所有城堡中最宏偉也是最大的一個，已經(jīng)有五百多年的歷史。香波堡真正具有王者風范，不僅在于其宏偉的規(guī)模和尊貴的氣勢，而因為他卓然不群，傲然于窠臼之外，是法國貴族生活氣味最濃厚的地區(qū)。古堡長寬各有100多米，氣勢磅礴。中間是正方形的主堡，兩側為六個圓錐形的巨大角樓。城河環(huán)繞四周，背靠大森林面倚大花園，綠樹、鮮花、雕塑和清澈的湖水，給人以極佳的視覺享受。

2.看一看、想一想：

(1)城堡的外形與我們居住的房子有什么不同?(2)什么樣的城堡特別吸引你，讓你覺得好看?觀察分析：城堡的屋頂有很多形狀，墻壁上開的窗 子和裝飾物不一樣; 與一般的房子相比,組合上錯落有致。

3.找一找、拼一拼：

(1)(出示各種基本形狀)城堡的屋頂有很多形狀，你能從中找出屋頂?shù)男螤顔?

(三角形、半圓形、圓形)

(2)黑板上還有其他的形狀，你能用它們組合拼擺出城堡的樣子嗎?

(強調高矮錯落的組合拼擺)

(3)想一想，我們還可以用哪些的特殊形狀拼擺出城堡?

通過欣賞世界各國具有代表性的城堡圖片，拓展學生藝術視野，增加對建筑藝術的了解，同時對城堡的造型形成基礎的認知。

立體紙城堡

1.交流討論：我們怎樣能使城堡變得立體呢?

怎樣建設城堡群?

2.世界各國有許多設計師、建筑師在生活中得到很多靈感，設計建筑了很多不同風格的城堡，我們一起欣賞欣賞，說一說你最喜歡那座城堡為什么?

3.欣賞了不同國度的城堡，你能幫老師修改一下我的“凹凸”城堡嗎?

教師根據(jù)學生的創(chuàng)意進行演示：

將凸上面的長方形改一改，將城堡圍起來，圓柱形城堡，壓一壓，變成了長方體城堡，從折過的地方剪一剪、折一折，我的“凹凸”城堡變得更加立體，更美麗了!

通過紙藝城堡的欣賞，引導學生發(fā)現(xiàn)由平面設計到立體造型的方法，激發(fā)學生對城堡造型的豐富想象、對制作材料創(chuàng)造性的選擇

巧手做城堡

1.城堡只有一種方法能夠制作嗎?你還能想出什么制作方法?

2.欣賞圖片，看一看這幾個城堡在制作時運用了哪種方法?

(1)畫出城堡外形——剪出外形——折

(2)衛(wèi)生紙筒組合粘貼、裝飾

(3)剪出外形——折——組合粘貼

(4)鏤空折剪、裝飾城堡的門、窗

3.選擇一種喜歡的方法，小組合作進行造型嘗試。

說一說自己小組在制作時遇到了什么問題?怎樣解決的?

4.教師示范解決制作中的難點，如折紙、鏤紙的造型方法。

通過欣賞范作學習多種立體造型的方法，引導學生自主嘗試，學習剪城堡外形、門、窗的方法步驟，小組合作探究，發(fā)現(xiàn)問題并合作解決問題。

夢幻城堡秀

1.畫畫、剪剪、折折，一張普通的卡紙就變成奇異而神秘的城堡了。開動腦筋，快動手試試吧!

布置作業(yè)：用紙剪出各種造型奇特的城堡，選擇自己喜歡的材料和方法，分小組進行組合，制作城堡或城堡群。

制作要求：大膽創(chuàng)意城堡造型

注意色彩的運用、搭配以及門窗造型的設計。使用剪刀注意安全

鼓勵選擇廢舊材料進行制作。

2.學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。

3.展示評價：展示各小組制作的夢幻城堡，師生共同評價：造型最奇特的城堡，最美麗的城堡，變廢為寶的城堡

鼓勵學生嘗試運用多種材料，大膽進行城堡造型，創(chuàng)造出造型奇特、美麗的夢幻城堡，進行夢幻城堡展示秀，多角度地對學生作品進行評價。

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