教學(xué)方法是指教師和學(xué)生為了完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采取的共同活動(dòng)方式，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)技能、獲得身心發(fā)展而共同活動(dòng)的方法。

常用的教學(xué)方法：

根據(jù)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的不同認(rèn)識(shí)方式，可將我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)方法分為五大類(lèi)。

1.以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法

這一類(lèi)教學(xué)方法運(yùn)用極為廣泛，主要包括：講授法、談話(huà)法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法四種。

(1)講授法

講授法是教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、技能，發(fā)展學(xué)生智力的教學(xué)方法。

講授法可分講讀、講述、講解和講演四種。講讀是讀(教科書(shū))與講的結(jié)合，邊讀邊講，亦稱(chēng)串講。講述是教師向?qū)W生描繪學(xué)習(xí)的對(duì)象、介紹學(xué)習(xí)的材料、敘述事物產(chǎn)生變化的過(guò)程。講解是教師向?qū)W生對(duì)概念、原理、規(guī)律、公式等進(jìn)行解釋、論證。講演則是教師在中學(xué)高年級(jí)采用的一種教學(xué)方法，它要求教師不僅要系統(tǒng)全面地描述事實(shí)，而且要通過(guò)深入分析、推理、論證來(lái)歸納、概括科學(xué)的概念或結(jié)論。

講授法的優(yōu)點(diǎn)在于可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，并且能結(jié)合知識(shí)傳授進(jìn)行思想品德教育。缺點(diǎn)是不易發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，不利于因材施教，容易造成“填鴨式”“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)效果。

運(yùn)用講授法的基本要求：講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性和思想性，要認(rèn)真組織；講授要講究講授的策略和方式，要系統(tǒng)完整，層次分明，重點(diǎn)突出，符合知識(shí)的系統(tǒng)性和啟發(fā)性教學(xué)原則的要求；教師要努力提高語(yǔ)言表達(dá)水平，講究語(yǔ)言藝術(shù)；要組織學(xué)生聽(tīng)講；要與其他教學(xué)方法配合使用。

(2)談話(huà)法

談話(huà)法是教師和學(xué)生相互交談，以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)獨(dú)立思考去獲得新知識(shí)的教學(xué)方法。

談話(huà)法的優(yōu)點(diǎn)在于能夠照顧到每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，有利于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；并使教師通過(guò)談話(huà)直接了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，及時(shí)檢驗(yàn)自己的教學(xué)效果，從而提出一些補(bǔ)救措施來(lái)彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷，開(kāi)拓學(xué)生的思路，使學(xué)生保持注意和興趣。

運(yùn)用談話(huà)法的基本要求：要做好計(jì)劃，教師要對(duì)談話(huà)的中心、提問(wèn)的內(nèi)容做充分準(zhǔn)備，并擬定談話(huà)提綱；要善問(wèn)，提出的問(wèn)題要明確、具體、難易適宜、符合學(xué)生已有的知識(shí)程度、經(jīng)驗(yàn)，還要有啟發(fā)性、形式要多樣化；要善于啟發(fā)誘導(dǎo)，談話(huà)時(shí)，教師要面向全體學(xué)生，給學(xué)生留有思考的余地，因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生一步步地去獲得新知；談話(huà)結(jié)束后，應(yīng)結(jié)合學(xué)生回答的情況進(jìn)行歸納和小結(jié)，給出問(wèn)題的正確答案，指出談話(huà)過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)。

(3)討論法

討論法是全班或小組成員在教師的指導(dǎo)下，圍繞某一中心問(wèn)題發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，從而進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的一種方法。運(yùn)用討論法需要學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)、一定的理解能力和獨(dú)立思考能力，因此，討論法在高年級(jí)運(yùn)用得比較多。

討論法的優(yōu)點(diǎn)在于通過(guò)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的討論，學(xué)生之間可以集思廣益，互相啟發(fā)，加深理解，提高認(rèn)識(shí)，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)對(duì)問(wèn)題的鉆研精神并訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

運(yùn)用討論法的基本要求：討論前，教師應(yīng)提出有吸引力的討論題目，并明確討論的具體要求，指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料；討論時(shí)，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心，聯(lián)系實(shí)際，自由發(fā)表意見(jiàn)，并讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會(huì)；討論結(jié)束時(shí)，教師要進(jìn)行小結(jié)，并提出需要進(jìn)一步思考的問(wèn)題。

(4)讀書(shū)指導(dǎo)法

讀書(shū)指導(dǎo)法是指教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)和其他參考書(shū)，以獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一種方法。指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，包括指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)和閱讀課外書(shū)籍兩個(gè)方面。

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)，首先要讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，其作用在于能為上課創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)狀態(tài)，打好注意定向的基礎(chǔ)，把主要注意力集中在主要問(wèn)題上。其次要求學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，其作用在于能夠使學(xué)生及時(shí)消化和鞏固知識(shí)，并使消化和鞏固的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，首先要指導(dǎo)學(xué)生選擇書(shū)籍，其次要教給學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的方法，再次要培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。閱讀課外書(shū)籍的方法主要包括精讀和泛讀兩種方法。培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣是讀書(shū)時(shí)要專(zhuān)心致志，持之以恒；要善于使用工具書(shū)；要養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。

運(yùn)用讀書(shū)指導(dǎo)法的基本要求：教師要提出明確的目的、要求和思考題；教會(huì)學(xué)生使用工具書(shū)；幫助學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀的方法；用多種方式指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

2.以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法

以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法主要有練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、實(shí)踐活動(dòng)法四種。

(1)練習(xí)法

練習(xí)法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下鞏固知識(shí)，培養(yǎng)各種技能和技巧的基本教學(xué)方法。練習(xí)法是中小學(xué)各科教學(xué)普遍采用的教學(xué)方法。

練習(xí)法的優(yōu)點(diǎn)在于可以有效地發(fā)展學(xué)生的各種技能技巧，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)也有重要作用。

運(yùn)用練習(xí)法的基本要求：教師要使學(xué)生明確練習(xí)目的和要求；練習(xí)的題目要注意學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累、鞏固以及基本技能的提高；教師要教給學(xué)生正確的練習(xí)方法，并對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行及時(shí)的檢查和反饋；在練習(xí)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生自我檢查的能力和習(xí)慣；練習(xí)方式要多樣化。