一、德育過程

1.概念：德育過程是教育者按照一定的道德規(guī)范和受教育者思想品德形成的規(guī)律，對受教育者有目的、有計劃地施加影響，以形成教育者所期望的思想品德的過程，是促使受教育者道德認識、道德情感、道德意志和道德行為發(fā)展的過程，是個體社會化與社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一過程。

2.構成要素

德育過程由教育者、受教育者、德育內容和德育方法等因素構成。

教育者是德育過程的組織者和領導者，是一定社會德育要求和思想品德的體現者，在德育過程中起主導作用。

受教育者包括受教育者個體和群體，他們都是德育的對象。

德育內容是用以形成受教育者品德的社會思想、政治和道德規(guī)范，是受教育者學習、修養(yǎng)和內在化的客體，又是德育的主體。

德育方法是教育者施教傳道和受教育者受教修養(yǎng)相互作用的活動方式的總和。

3.德育過程與品德形成過程的聯(lián)系和區(qū)別

(1)聯(lián)系

品德形成屬于人的發(fā)展過程，德育過程是對品德的形成與發(fā)展過程的調節(jié)與控制。德育只有遵循人的品德形成發(fā)展規(guī)律，才能有效地促進人的品德形成發(fā)展。

(2)區(qū)別

德育過程是一種教育過程，是教育者與受教育者雙方統(tǒng)一活動的過程，是培養(yǎng)和發(fā)展受教育者品德的過程。教育者根據社會發(fā)展提出的要求，依據學生特點，以適當的方式調動受教育者的主觀能動性，從而將相應的社會規(guī)范轉化為學生的品德，不斷提高學生的道德水平。

品德形成過程是受教育者思想道德結構不斷建構完善的過程，影響這一過程的有生理的、社會的、主觀的和實踐的等因素。

二、德育過程的基本矛盾

德育過程是一系列矛盾運動的過程。在德育過程中，教育者、受教育者、德育內容和德育方法四個要素及要素內部存在著各種矛盾關系。

德育過程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求(社會所要求的道德規(guī)范)與受教育者現有品德水平之間的矛盾，它的實質是社會矛盾在德育過程中的反映。德育過程的展開，就是要解決這一基本矛盾。這一矛盾的不斷產生和解決，會不斷地將社會所要求的道德規(guī)范轉化為受教育者的品德，從而完成德育任務。

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