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1.某學生在測試中得了高分，她將結(jié)果歸為運氣好，這種歸因具有的特性是( )

A.內(nèi)部—穩(wěn)定—可控的 B.內(nèi)部—不穩(wěn)定—不可控的

C.外部—穩(wěn)定—可控的 D.外部—不穩(wěn)定—不可控的

2.如果學生已有了“哺乳動物”的觀念，再來學習“狗”這種動物，就可通過( )來進行。

A.類屬學習 B.上位學習 C.總括學習 D.并列結(jié)合學習奧蘇貝爾

3.美國教育心理學家( )總結(jié)認為，知識學習的最佳方式是發(fā)展學習，即學生利用教材或教師提供的條件自己獨立思考，自行發(fā)現(xiàn)知識，最終掌握原理和規(guī)律的學習。

A.布魯納 B.班都拉 C.桑德克 D.苛勒

4.加涅堅持用當代認知心理學的信息加工理論的觀點來解釋學習過程，即感受器從環(huán)境中接受刺激或輸入信息，輸入的信息在感覺器在感覺器中保留非常短暫的時間，然后進入()，最常大約可持續(xù)30秒。

A.瞬間記憶 B.長時記憶 C .短時記憶 D.意義記憶

5.每一位學習者在面對新的信息時，總是在自己的先前經(jīng)驗的基礎上，以某特殊的方式來獲得對新信息、新問題的理解，從而形成個人的意義，這屬于( )的主張。

A.人本主義學習觀 B.操作強化學習理論 C.觀察學習理論 D.建構(gòu)主義學習觀

• 答案及解析：
• 1.選D【解析】在維納的歸因理論中，運氣屬于外部的，不穩(wěn)定的，不可控的。所以在指導學生進行歸因的時候應該幫助學生歸因于努力。
• 2.選A【解析】哺乳動物是狗的上位概念，先學習了上位概念，再學習下位概念，這是下位學習，也叫做類屬學習。
• 3.選A【解析】認知學習理論的代表人物布魯納提出的學習方法就是發(fā)現(xiàn)學習，發(fā)現(xiàn)學習是指讓學生通過觀察歸納總結(jié)自己獲取知識的一種學習方式。
• 4.選C【解析】持續(xù)時間大約30秒就可以判斷出師短時記憶，短時記憶的時間一般不超過1分鐘。瞬時記憶的時間在2秒以內(nèi)，長時記憶的時間在1分鐘以上直至終生。
• 5.選D【解析】建構(gòu)主義者認為學習的本質(zhì)是學習者主動建構(gòu)的過程，這種建構(gòu)的過程是學習者對新材料進行意義加工，自己形成新的理解的過程。

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