二、政策分類：此類題目所考察的對象，包含多種類型政策，如公共政策，即具有共性約束力的規(guī)定，有時以法律法規(guī)條例的方式呈現(xiàn)。也包含俠義政策，如某單位制定的制度規(guī)范。
三、核心方法：辯證分析法——是認識世界的根本方法，源于馬克思的辯證唯物主義和歷史唯物主義，用馬克思哲學(xué)發(fā)展聯(lián)系的觀點看待問題的過程。多層次，多角度，多側(cè)面分析問題的過程。面試中應(yīng)用到的“對比分析、優(yōu)劣分析、是非分析、對錯分析”是辯證分析之一。
四、例題分析
題目：某高校為了規(guī)范學(xué)校秩序，規(guī)定禁止外賣進校園。
思路展示：
政策目的分析：出臺這一政策是為了規(guī)范學(xué)校秩序。
影響分析：1、體現(xiàn)學(xué)校初衷，維護了校園秩序;2、有利于環(huán)保衛(wèi)生的改善，如果大量外賣進校園會帶來很多外賣垃圾;3、能夠保證學(xué)生餐飲安全，外賣和校園食堂在餐飲安全把握上是不一樣的;4、減輕學(xué)生的經(jīng)濟壓力。養(yǎng)成艱苦樸素的餐飲習(xí)慣。
辯證分析問題：1、滿足不了口味需求;2、對學(xué)校產(chǎn)生抵觸情緒;3、導(dǎo)致學(xué)校食堂不改進;4、影響學(xué)習(xí)耗費大餐時間。
結(jié)論對策：1、充分調(diào)研，在出臺前要進行調(diào)研，各方代表進行調(diào)研;2、增加配套設(shè)施，餐廳要增加品種，滿足學(xué)生口味品種;3、不要一刀切，周六周日中午晚上可以進校園;4、加強宣傳，讓大家都理解。
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