一、創(chuàng)造想象

1.創(chuàng)造想象的含義

創(chuàng)造想象是按照一定目的、任務，使用自己以往積累的表象，在頭腦中獨立地創(chuàng)造出新形象的過程。例如，作家寫小說、設計師描繪藍圖、藝術家構思新作等，都是創(chuàng)造想象的表現(xiàn)。它是一切創(chuàng)造性活動的重要組成部分。

2.創(chuàng)造想象產生的條件

(1)強烈的創(chuàng)造愿望

現(xiàn)代社會的發(fā)展不斷地向人們提出創(chuàng)造新事物、解決新問題的要求，當這種要求被人接受時，就會在人腦中變成創(chuàng)造性活動的需要和愿望。

(2)豐富的表象儲備

進行創(chuàng)造想象，首先要對有關事物進行細致觀察，儲備豐富的表象材料。因為，想象依賴于已有表象材料的數(shù)量和質量。

(3)積累必要的知識經驗

進行創(chuàng)造想象，還必須對有關領域進行深入研究，掌握必要的知識。每一個發(fā)明創(chuàng)造都是發(fā)明者對相應領域深入研究的結果。例如，牛頓對物理學的研究，發(fā)現(xiàn)了三大定律。

(4)原型啟發(fā)

原型啟發(fā)，是指從其他事物上發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑和方法。對問題解決啟發(fā)作用的事物叫原型。任何一個人對某一項目的發(fā)明創(chuàng)造或革新，都不是憑空想象出來的，在開始時總要受到某種類似的事物或模型的啟發(fā)。例如，魯班從絲茅草割破手得到啟發(fā)，發(fā)明了鋸子。原型之所以有啟發(fā)作用，是因為事物本身的特點與所創(chuàng)造的事物之間有相似之處。

(5)積極的思維活動

創(chuàng)造想象不是一般的想象，而是一種嚴格的構思過程，必須在思維的調節(jié)支配下進行。

(6)靈感的作用

在創(chuàng)造想象的過程中，新形象的產生往往帶有突然性，這種突然出現(xiàn)新形象的狀態(tài)，稱為靈感。靈感是想象者在長期生活實踐中勤于積累經驗的結果。

此外，創(chuàng)造性思維能力、高水平的表象改造能力、豐富的情緒生活、正確的理想和世界觀也是創(chuàng)造想象產生的條件。

二、再造想象

1.再造想象的含義和產生條件

再造想象是依據詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過程。如我們閱讀魯迅的作品《祝?！分嘘P于祥林嫂的文字描述，想象出祥林嫂的形象。它的產生需要具備以下條件：

(1)必須具有豐富的表象儲備

表象是想象的基本材料，一個人的知識經驗越豐富，表象儲備越多，再造想象的內容也就越豐富。再造想象不僅依賴于已有表象的數(shù)量，而且也依賴于已有表象的質量，正確反映客觀現(xiàn)實的材料越豐富，再造出來的想象內容就越正確。

(2)為再造想象提供的詞語及實物標志要準確、鮮明、生動

準確、鮮明、生動、形象的詞語及實物標志便于人們理解并正確地再造想象；反之，人們就很難正確、逼真地進行想象。例如，古代用“櫻桃口”“杏核眼”“柳葉眉”等語言描述女人的美貌，顯得十分形象、逼真，讀者想象起來也比較容易。

(3)正確理解詞語與實物標志的意義

再造想象是依賴語言的描述和圖樣的示意進行的。一個人讀小說，如果讀不懂文字，他頭腦中就不可能有小說中主人公的形象出現(xiàn)?？梢?，正確理解詞語和實物標志的含義是形成再造想象的重要條件。

2.在教學過程中發(fā)展學生的再造想象的重要意義

(1)再造想象是學生感知和掌握未知事物的有效手段；

(2)再造想象是學生理解和掌握客觀事物規(guī)律與聯(lián)系必不可少的心理條件；

(3)再造想象是思想教育的重要形式之一。

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