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1.教育學(xué)之父——夸美紐斯被稱(chēng)為“教育學(xué)之父”，代表著作：《大教學(xué)論》，提出了泛智教育、系統(tǒng)論述了班級(jí)授課制。

2.現(xiàn)代教育學(xué)之父——赫爾巴特被稱(chēng)為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”，代表著作：《普通教育學(xué)》，提出了教育性教學(xué)原則、傳統(tǒng)教育的三中心(教師中心、教材中心、課堂中心)、四階段教學(xué)理論等。其他稱(chēng)呼：傳統(tǒng)教育學(xué)派代表人物、科學(xué)教育學(xué)的奠基人。

3.慈愛(ài)的兒童之父——裴斯泰洛齊被稱(chēng)為“慈愛(ài)的兒童之父”，代表著作：《林哈德與葛篤德》，最早提出“教育心理學(xué)化”的主張，也是西方教育史上第一個(gè)將“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”的思想付諸實(shí)踐的人。

4.進(jìn)步教育代表人物——杜威被稱(chēng)為“進(jìn)步教育代表人物”，代表著作：《民主主義與教育》，提出了現(xiàn)代教育的三中心(兒童中心、經(jīng)驗(yàn)中心、活動(dòng)中心)、五步教學(xué)法等。其他稱(chēng)呼：實(shí)用主義哲學(xué)創(chuàng)始人、現(xiàn)代教育理論的代表。

5.進(jìn)步教育之父——帕克被稱(chēng)為進(jìn)步教育之父。

6.國(guó)際平民教育之父——晏陽(yáng)初被稱(chēng)為“國(guó)際平民教育之父”，提倡鄉(xiāng)村平民教育。

7.中國(guó)職業(yè)教育之父——黃炎培被稱(chēng)為“職業(yè)教育之父”，主張要敬業(yè)樂(lè)群、使無(wú)業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂(lè)業(yè)。

8.中國(guó)幼教之父——陳鶴琴被稱(chēng)為“中國(guó)幼兒教育之父”，主張“活教育”，創(chuàng)立了中國(guó)第一個(gè)幼兒研究中心——南京鼓樓幼稚園。

9.鄉(xiāng)村幼教之父——陶行知被稱(chēng)為“鄉(xiāng)村幼兒教育之父”，提出生活教育理論，建立了我國(guó)第一個(gè)鄉(xiāng)村幼稚園——南京燕子磯幼稚園。其他稱(chēng)呼：毛澤東贊之為“偉大的人民教育家”。

10.世界幼教之父——福祿貝爾被稱(chēng)為“世界幼兒教育之父”。

11.世界幼教之母——蒙臺(tái)梭利被稱(chēng)為“世界幼兒教育之母”。

12.終身教育之父——保羅·朗格朗被稱(chēng)為“終身教育之父/奠基人”，代表著作：《終身教育引論》。

13.課程評(píng)價(jià)之父——泰勒被稱(chēng)為“課程評(píng)價(jià)之父”，代表著作：《課程與教學(xué)的基本原理》，其他稱(chēng)呼：現(xiàn)代課程之父。

14.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)之父——梅依曼被稱(chēng)為“實(shí)驗(yàn)教育學(xué)之父”，代表著作：《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)綱要》。

15.改造主義之父——布拉梅爾德被稱(chēng)為“改造主義之父”。

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