1.神話起源說
這種觀點認為，教育與其他萬事萬物一樣，都是由人格化的神(上帝或天)所創(chuàng)造的，教育的目的就是體現(xiàn)神或天的意志，使人皈依于神或順從于天。這是人類關(guān)于教育起源的最古老的觀點，所有的宗教都持這種觀點。另外，中國的朱熹也持這種觀點。
2.生物起源說
法國社會學(xué)家利托爾諾和英國教育學(xué)家沛西•能是“生物起源論”的代表人物。他們認為教育是一種生物現(xiàn)象，而不是人類所特有的社會現(xiàn)象。生物起源說是第一個正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說。
3.心理起源說
美國教育學(xué)家孟祿在批判教育的生物起源說的基礎(chǔ)上提出了教育的心理起源說，他認為教育起源于日常生活中兒童對成人無意識的模仿。
4.勞動起源說
勞動起源說由前蘇聯(lián)的教育學(xué)家提出，也被稱為教育的社會起源說，它是在批判生物起源說和心理起源說的基礎(chǔ)上，在馬克思歷史唯物主義理論指導(dǎo)下形成的。馬克思主義認為教育起源于人類所特有的生產(chǎn)勞動。
【同步訓(xùn)練】
1.教育“心理起源論”的代表人物是 ( )
A.孟祿
B.洛克
C.盧梭
D.利托爾諾
答案：A
2.馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持( )
A.勞動起源論
B.生物起源論
C.心理起源論
D.生物進化論
答案：A
3.下列選項中，哪些是教育“生物起源論”的代表人物( )
A.孟祿
B.洛克
C.沛西·能
D.利托爾諾
E.盧梭
答案：CD
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