德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標和德育過程規(guī)律提出的，學校和教師進行德育工作必須遵循的基本要求。

下面就我國常用的德育原則進行解析：

1.導向性原則

導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展。由于學生正處在品德形成的階段，可塑性強，這就要求學校德育要堅持導向性原則，為學生的品德健康發(fā)展指明方向。具體要求我們要做到：(1)堅持正確的政治方向;(2)德育目標必須符合新時期的方針、政策和總?cè)蝿盏囊?(3)要把德育的理想性和現(xiàn)實性結(jié)合起來。

2.疏導原則

疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調(diào)動學生的主動性、使他們積極向上。具體要求我們要做到：(1)講明道理，疏導思想;(2)因勢利導，循循善誘;(3)以表揚激勵為主，堅持正面教育，對他們表現(xiàn)出的積極性和微小進步，都要注意肯定，這樣才能更好地調(diào)動學生的主動性，有助于培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)。

“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”這句話所體現(xiàn)的德育原則是疏導原則。

3.尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則

既要尊重信任學生，又要對學生提出嚴格的要求，把嚴和愛有機結(jié)合起來。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“要盡量多的要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”具體要求我們要做到：

(1)教育者要有強烈的責任感以及尊重學生的態(tài)度，關心愛護學生，尤其是對待后進生;(2)教育者應根據(jù)教育目的和德育目標，對學生嚴格要求，認真管理。

4.知行統(tǒng)一原則

既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學生參加實踐鍛煉，把提高認識和行為養(yǎng)成結(jié)合起來，使學生做到言行一致、表里如一。具體要求我們要做到：(1)加強思想道德的理論教育，提高學生的思想道德認識;(2)組織和引導學生參加各種社會實踐活動，促使他們在接觸社會的實踐活動中加深情感體驗，養(yǎng)成良好的行為習慣;(3)對學生的評價和要求要堅持知行統(tǒng)一的原則;(4)教育者要以身作則，嚴于律己。

5.正面教育與紀律約束相結(jié)合的原則

德育工作既要正面引導、說服教育、啟發(fā)自覺，調(diào)動學生接受教育的內(nèi)在動力，又要輔之以必要的紀律約束，并使兩者有機結(jié)合起來。具體要求我們要做到：(1)堅持正面教育原則;(2)堅持擺事實、講道理，以理服人;(3)建立健全學校規(guī)章制度和集體組織的公約、守則等，并且嚴格管理，認真執(zhí)行。

6.依靠積極因素，克服消極因素的原則

德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚學生自身的積極因素，調(diào)動學生自我教育的積極性，克服消極因素。具體要求我們要做到：(1)教育者要用一分為二的觀點，全面分析，客觀地評價學生的優(yōu)點和不足;(2)教育者要有意識地創(chuàng)造條件，將學生思想中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素;(3)教育者要提高學生自我認識、自我評價能力，啟發(fā)他們自覺思考，克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點。

7.教育影響的一致性與連貫性原則

德育工作中應主動協(xié)調(diào)多方面的教育力量，統(tǒng)一認識和步調(diào)，有計劃、有系統(tǒng)的發(fā)揮教育的整體功能，培養(yǎng)學生正確的思想品德，是學校教育、家庭教育和社會教育三結(jié)合的體現(xiàn)。具體要求我們要做到：(1)充分發(fā)揮教師集體的作用;(2)爭取家長和社會的配合;(3)保持德育工作的經(jīng)常性和制度化，處理好銜接工作。

8.因材施教原則

因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到更好的發(fā)展。具體要求我們要做到：(1)深入了解學生的個性特點和內(nèi)心世界;(2)根據(jù)學生個人特點有的放矢地進行教育;(3)根據(jù)學生的年齡特征有計劃地進行教育。此原則由孔子在《論語》中最先提出的。

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