二、細(xì)致深入
對問題的分析要仔細(xì)、深入。一方面,對于一些有情景、有角色身份的題目,一定要關(guān)注到位,例如,某小學(xué)一些學(xué)生突然嘔吐腹瀉,問你作為教育局的工作人員應(yīng)該怎么辦,對于這道題,不可以過于著急的答題,如送學(xué)生去醫(yī)院、聯(lián)系家長等,我們要結(jié)合題目中的身份,作為教育局的人員,此時(shí)應(yīng)該是聯(lián)系校方,對學(xué)校做出指示,引導(dǎo)下一步行動,才符合身份職責(zé)。另一方面,對于時(shí)政類的題目,分析要深入,例如,某大學(xué)的附屬中學(xué)招聘了十幾位博士生擔(dān)任教師,對這一事件,很多人會分析是否是人才浪費(fèi),但是除此之外,我們也應(yīng)該看到的是當(dāng)前教育資源的不均衡,只有透過題干問題,看到更深刻的社會問題,才能體現(xiàn)思考的深度。
三、匹配崗位
在面試答題的時(shí)候,雖然是圍繞題目進(jìn)行分析作答,但是考生們一定要記住,在合適的時(shí)候體現(xiàn)自己與崗位的匹配性。例如,在分析話題的時(shí)候,除了用一般的方法如辯證分析、原因影響分析等,我們還可以談?wù)勛约旱睦?,從而突出自身的?yōu)點(diǎn),或者是適當(dāng)結(jié)合所報(bào)考的崗位來分析,體現(xiàn)人崗匹配。當(dāng)圍繞題干問題談如何做時(shí),除了解決題干中的問題之外,也可以在最后說一說自己會如何做,結(jié)合自己即將進(jìn)入的崗位談?wù)勛约阂⒁馐裁?,從而體現(xiàn)自己對崗位的思考,也能讓考官看到考生的潛力。
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